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孩子成长关键期注意事项
2020-04-03


心理学家研究发现,儿童从出生到成熟(0-18岁)要经历6个关键的转折时期:

1、新生儿期(0-1个月);

2、一岁左右;

3、三岁左右;

4、六岁左右;

5、女孩的十一、二岁和男孩的十三、四岁;

6、十七八岁。

如果在这些关键期里的主要问题没有得到充分重视和解决,就会出现这样或那样的问题。但是,如果父母能够了解孩子在成长发育过程中哪些阶段是关键的转折点,在这一时期要重视哪些问题,从而用科学的方法训练和培养,那么,就会有事半功倍的效果。

【第一关键期:0-1月龄】

对于出生一个月的孩子,主要问题是要从生理上、心理上适应外界环境的巨大变化。

在此期间,新生儿的脑发育是否健康,功能是否正常,将对以后的心理发展有重大影响。

正常的新生儿应该具备下列神经系统反射:觅食、吸吮、握持、拥抱、踏步和交叉伸腿反射。

这里不多加赘述。

【第二关键期:1岁左右】

在一岁之内,每个月孩子智能发育基本是这样的:

一视二听三抬头,四握五抓六翻身,七坐八爬九扶站,十捏周岁独站稳。

爸爸妈妈最好主动地训练孩子进行这些活动,以帮助孩子今后大脑功能的发育,例如注意力、语言、动作协调等能力。

一直到三岁以前,对孩子应着重进行“知觉——动作”的训练,练习爬行、蹦床、滑梯、抛接球、拍球、跳绳等活动。

【第三关键期:3岁左右】

3岁的孩子开始有“第一次叛逆期”,其实也是“第一次独立期”,孩子开始要求凡事自己来,家长就会感到孩子的各种不听话。

矛盾因此产生。

这个时期爸爸妈妈千万不要强迫和压制孩子的独立意识,而是要因势利导,训练和培养孩子的独立操作能力。

还要有意识地带孩子与外界交往,锻炼孩子的胆量,消除敏感;继续训练孩子的知觉——动作综合能力,不要限制孩子的活动。

 

【第四关键期:6岁左右】

6岁的孩子即将迎来自己学生生涯的开端。他们从无忧无虑到有了学习的责任和竞争的压力。

但是,刚入小学的孩子,学习成绩大多有“老本”可吃。在幼儿园里有大把的时间,被望子成龙心态的家长进行各种兴趣培养和功课准备。因此,刚入学的学习,对于一、二年级的孩子来讲都很简单,孩子们大都能得到90分以上的成绩。所以,学习成绩在这个时期并不能代表孩子的真实水平。

这一时期应该在注意力、自制力、独立性和培养良好习惯等方面对孩子们进行更高的要求。

就像上述的那位妈妈一样,对于老师的“未雨绸缪”并没有太在意,既是因为自己工作太忙,还是因为过于看重孩子的考试成绩,而忽略了孩子在学习能力上的问题,如注意力不集中、写作业拖拉或不爱写作业,粗心大意以及性格上的问题。

这些问题的出现,与不良的学习习惯是有很大关系的。所以,父母和老师在孩子六岁时,就应该把教育重点放在培养孩子良好的学习习惯上。到孩子入了小学的中高期,有好的学习能力和学习习惯的孩子会越来越游刃有余,而没有养成好习惯的孩子就会“原形毕露”。

【第五关键期:10岁+】

十一、二岁的孩子正是要向青春期迈进的年龄,在学习上将面临由小学升中学的转折,所以学习任务会比以往任何时期都重。

如果孩子的学习能力在早期没有得到足够的发展,那么在这一时期,就不仅仅是学习成绩跟不上的问题,还会出现厌学、逃学等问题,需要父母和老师的帮助会更多,也许严重者需要心理医生的辅助治疗,因此矫正时间也会更长。

小学升到中学,在孩子的心理上会产生突变。父母们会忽然觉得一向听话的孩子仿佛一夜之间变得固执、爱顶嘴、内向、易冲动等。没有什么意外,这是孩子的“第二次反抗期”如约而至。

从这个阶段开始,孩子会从心理上想要摆脱对父母的依赖,不再言听计从,而是坚持自己独立的观点,即使对于正确的建议,他们也会有逆反心理。

他们在情绪上、思绪上、自我意识等方面都和小学生有了明显的不同,但与成人相比,还相当不成熟。

对于这个阶段的孩子,没有方法的说教、讽刺打击或者责骂甚至棍棒教育是最无效的。因为他们压根儿就不能接受居高临下式的教育,所以,家有中学生,父母要学会用平等的民主的方式与他们相处,用更为理解或者幽默的方法对他们进行指导,既不能放任不管,也不能全面压制,给孩子稍微宽松的空间最好。

【第六关键期:青春期】

青春期孩子的表现,完全是前面十多年父母教育成果的真实展现。所谓“种豆得豆,种瓜得瓜”是不变的真理。

在孩子一路成长的时候,父母如果耐心栽培、精心教育、既为之挡风遮雨,也让其有最大限度的自由,那么孩子的青春期就会美好而幸福;如果反之,当初你敷衍了孩子,疏忽了教育,那么在孩子的青春期,就是她的天下了。

并非拥有叛逆青春的孩子就已经完全不能理解父母,只是需要一个漫长的时间来等待,度过灰暗,就能迎来孩子的理解和祝福,这个时期也许是到孩子为人父母的时候了吧!没有办法,人生就是这样的一个轮回。

 

有因才有果,看果必有因,因果循环是真理,不管结果如何都能寻找出蛛丝马迹的原因。

有得才有失,有失必有得,得失之间有取舍,不管做何取舍都没有后悔重头再来的余地。

教育亦是如此!

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